Penilaian Kebutuhan

A.Pengertian Penilaian Kebutuhan

Kaufman & English (1979:8) mendefinisikan penilaian kenutuhan (need assessment): "a fomal process which determines the gaps between current outputs or outcomes and required or desired outcomes or outputs and desired (or required)outcomes or outputs fomal process which determines the gaps between current outputs or outcomes and required or desired outcomes or outputs and desired (or required)outcomes or outputs". berdasarkan pengertian tersebut maka assessment merupakan pengumpulan informasi (numerik atau oridinal) berkenaan dengan fungsi si pelajar atau staf atau institusi yang bertujuan meningkatkan performa institusi dan anggota yang terlibat di dalamnya. kegiatan penilaian dapat memberikan manfaat yang optimal jika di lakukan dengan mengacu pada prinsip - prinsip penilaian, yakni di laksanakan secara menyeluruh, berkesinambungan, berorientasi pada tujuan, objektif, terbuka, dan mempertimbangkan aspek kebermaknaan. Demikian maka penilaian adalah proses menentukan nilai dari suatu objek atau peristiwa dalam suatu konteks situasi tertentu, di mana proses penentuan nilai berlangsung dalam bentuk interpretasi yang kemudian diakhiri suatu pengambilan keputusan.

B.Karakteristik penilaian kebutuhan 

Dalam proses pengumpulan data, baik data tentang kondisi riil maupun data tentang kondisi yang di inginkan untuk mengembangkan atau merevisi suatu program, maka data atau informasi itu harus berhubungan langsung dengan kebutuhan, minat, dan tuntutan atau kebutuhan organisasi pendidikan atau persekolahan dan masyarakat, serta perkembangan ilmu pengetahuan. Dengan kata lain, tidak ada kondisi riil organisasi pendidikan atau yayasan persekolahan dan masyarakat yang tetap. Karena itu, penilaian terhadap kebutuhan (need assessment) dalam mengembangkan suatu program organisasi pendidikan atau yayasan persekolahan bukanlah suatu yang final dan sempurna.

C.Langkah-langkah penilaian kebutuhan 

Dalam melakukan langkah- langkah penilaian kebutuihan diperlukan pemahaman yang jelas terhadap situasi yang ada dalam konteks penilaian tersebut. Dimaksudkan untuk memahami situasi dan kondisi atas kualitas yang ada secara jelas, yang akan digunakan sebagai basis untuk mencapai situasi dan kondisi kualitas pada masa yang akan datang, serta dilakukan oleh pihak internal institusi, seperti yang di kemukakan oleh De Roche (1985:28) :

" The problem phase, then, requires an assessment of needs, a definition of the problem(s), and a rationale for the proposed change statements that provide clear and distinstive purpose and directions for the changes. To carry out these tasks, you may want to use need assessment strategies, goal setting techniques, and/or consensus grids".